La publication de Vallut (2026) dans la revue Evidences explore la décharge cognitive, soit la tendance à confier certaines fonctions mentales aux outils numériques et à l’intelligence artificielle. L’article souligne les effets possibles sur la mémoire, l’attention et l’apprentissage, tout en rappelant le potentiel des technologies pour soutenir le travail intellectuel. Pour le personnel enseignant et professionnel universitaire, cette réflexion invite à développer des usages critiques et équilibrés des outils numériques dans les pratiques pédagogiques et organisationnelles.
Références
Vellut, D. (2026). Peut-on mieux apprendre grâce au déchargement cognitif à l’aide d’outils numériques ? Evidences (57). https://www.evidences.news/p/evidences-57?utm_source=unread-posts-digest-email&inbox=true&utm_medium=email&triedRedirect=true
