Au Cambrian College, en Ontario, une équipe composée de personnes enseignantes et de personnes techniciennes s’est mobilisée pour permettre à une étudiante en génie électrique qui se déplace en fauteuil roulant de participer pleinement aux activités pratiques en laboratoire. Dès la première année de formation de l’étudiante, l’équipe avait conçu un plateau tournant adapté pour faciliter le montage de circuits électriques. Cette première initiative a évolué vers un projet plus vaste intégrant la conception et la fabrication de postes de travail à hauteur variable, lui donnant accès aux mêmes équipements spécialisés et aux mêmes activités que les autres. Pour réaliser le projet, les membres de l’équipe ont également récupéré et transformé du matériel inutilisé. Une démarche qui fait écho à l’innovation pédagogique frugale, en misant sur l’ingéniosité et les ressources disponibles.
En plus d’offrir à l’étudiante les mêmes occasions de réussir que ses collègues, ce projet met également en lumière l’importance de la collaboration entre les expertises. Enseignement, savoir-faire technique et connaissance des besoins de l’étudiante se sont rencontrés pour concevoir une solution qui n’aurait peut-être pas émergé autrement. Au-delà de la solution elle-même, cette démarche souligne l’intérêt de prendre le temps de comprendre une situation et de croiser les regards pour faire émerger de nouvelles pistes.
Dans nos établissements, les contraintes sont nombreuses et certaines nous semblent parfois difficiles à contourner. Rappelons tout de même que les limites de nos environnements ne sont pas nécessairement celles de nos possibilités…
Source: « Cambrian College Staff build custom lab workstations for student who uses wheelchair », (9 novembre 2026), Sudbury.com.
