Dernièrement, nous avons consulté l’ouvrage Responsive teaching : principle for instructional agility rédigé par Carl Hendrix, professeur en éducation à l’Université académique des sciences appliquées. Fait à noter, ce dernier est l’un des auteurs de deux livres de référence en pédagogie : How learning happens et How teaching happens. Nous retrouvons donc dans ce nouvel ouvrage téléchargeable gratuitement certains principes pédagogiques tirés de ces deux ouvrages. L’ouvrage d’Hendrix constitue la 38ᵉ publication de la série Pratiques éducatives (Educational Practices Series), publiée par l’UNESCO.
Pourquoi le lire ? L’auteur présente de façon succincte 10 principes pédagogiques à intégrer dans son enseignement. Pour chacun d’eux, il :
- précise ce que la littérature scientifique en dit ;
- donne des exemples de la manière dont il est vécu en salle de classe.
Les 10 principes sont (traduit avec DeepL.com, puis ajusté) :
- Faire le lien avec les connaissances préalables.
- Maintenir des attentes élevées.
- Vérifier régulièrement la compréhension.
- Tirer parti des idées fausses ou d’une mauvaise compréhension.
- Assurer d’abord des bases solides.
- Donner l’exemple d’une réflexion experte.
- Concevoir des exercices permettant un diagnostic.
- Trouver le juste équilibre entre accompagnement et autonomie.
- Favoriser au maximum la participation des élèves.
- Fournir une rétroaction corrective.
Bonne lecture !
Références
Hendrick, C. (2024). Responsive teaching: principles for instructional agility. Série Pratiques éducatives. Bureau international d’éducation de l’INESCO.
Kirschner, P. A. et Hendrick, C. (2024). How learning happens: Seminal works in educational psychology and what they mean in practice. Routledge.
Kirschner, P., Hendrick, C. et Heal, J. (2022). How teaching happens: Seminal works in teaching and teacher effectiveness and what they mean in practice. Routledge.
