Interne : La formation des maîtres en sciences et la réforme scolaire

S’il faut en croire l’article d’Infobourg, les facultés d’éducation qui visent notamment à former des enseignants des sciences au secondaire sont en manque de candidats. En effet, à l’Université de Montréal par exemple, on déplore la baisse significative du nombre d’inscriptions. On attribue le fait au simple désintéressement que les jeunes portent à ce champ de compétences, d’une part, et au faible temps que semble accorder la réforme scolaire à l’enseignement des sciences, d’autre part.

Malgré des allègements apportés par le MELS au programme, on pense qu’il faudrait encore là réfléchir aux éléments enseignés afin qu’ils soient vraiment pertinents et donc, par ricochet, motivateurs, à la fois pour l’élève qui apprend que pour l’enseignant qui explique. À ce propos, voici le commentaire de Yan Dutil, blogueur : « Pire encore, même dans les matières enseignées à l’université dans les programmes spécialisés, la majorité de la matière enseignée aux étudiants leur sera totalement inutile! En fait, la seule chose vraiment utile, ce sont les techniques de base et le permis d’exercer décerné avec le diplôme ». Il y a certes là matière… à réflexion.

Source : ARTIS, Olivier. « Comment enseigner les sciences? », dans Infobourg du 12 mai 2010.