Interne: 2445 documents de l’UdeS sur une plateforme d’apprentissage et de partage en ligne

C’est le nombre de documents provenant de l’UdeS qui étaient disponibles sur le site StuDocu (entreprise néerlandaise) en date du 19 février 2020 et qui se répartissaient ainsi :

1489 notes de cours
452 résumés
136 devoirs obligatoires
116 examens
48 autres

On le voit, ce sont les notes de cours qui sont les plus nombreuses. Après quelques rapides vérifications, il s’agit bien des notes prises par les étudiants, certaines remontent à 2013-2014 et les plus récentes sont de cette année (2019-2020). Il y en a de plusieurs disciplines : droit, administration, politique appliquée, communication, informatique, physiothérapie, kinésiologie, histoire, littérature, biologie cellulaire, mathématique…

Dans son reportage, le journaliste de Radio-Canada Ici Québec fait état des préoccupations de l’Université Laval, dont les deux suivantes :

possibilité d’infraction à la Loi sur le droit d’auteur;
qualité et exactitude des contenus disponibles sur le site.

Je n’ai pas vérifié tous les documents mis en ligne, donc je ne saurais dire s’il y a eu infraction à la Loi sur le droit d’auteur. Il serait important de profiter de cette situation pour rappeler ce qui constitue des notes de cours et qui peut être partagé sans enfreindre le droit d’auteur. C’est l’approche de l’Université Laval entend privilégier selon Hassin dans son article du 20 février en rédigeant présentement un avis sur les principes à respecter pour l’usage des notes de cours et du matériel pédagogique.

Le professeur André-Sébastien Aubin de l’UQAM rappelle que les échanges de notes et de questions d’examens ont toujours existé et que ce phénomène est en lien étroit avec des cours dans lesquels il y a des examens qui font appel à un apprentissage par cœur. L’échange, le partage, la collaboration et l’entraide sont des valeurs qui caractérisent les étudiants d’aujourd’hui et qui se vivent dans une ampleur inégalée grâce aux diverses possibilités numériques de diffusion d’aujourd’hui. On pourrait choisir, à l’instar du professeur Aubin de ne plus donner d’examens écrits depuis des années justement parce que des étudiants passaient trois heures à photocopier des notes de cours […] [il] leur donne des tâches complexes et qui sont choisies par chacun d’eux. En faisant ce choix, le professeur Aubin peut se concentrer sur l’apprentissage en profondeur.

Plutôt que de chercher comment sévir contre la diffusion des notes de cours ou contre les utilisateurs de la plateforme StuDocu, ou toute autre plateforme de partage, et plutôt que d’envisager tous les étudiants comme des tricheurs, pourrait-on choisir la voie de la créativité pour revisiter ce que signifient enseigner et apprendre ? Clairement, les technologies numériques challengent les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage du personnel enseignant. Résister ou accepter le défi? Laquelle des deux positions rend le plus heureux?

Sources

Hassin, Hadi. Des notes de cours et des examens accessibles en quelques clics. Radio-Canada – Ici Québec. 16 février 2020.

Hassin, Hadi. L’Université Laval songe à sévir contre la diffusion de notes de cours. Radio-Canada – Ici Québec. 20 février 2020.