Qu’est-ce qu’un scénario à embranchements ?
Ce type d’activité correspond à une approche interactive bien établie en pédagogie universitaire, désignée par le terme branching scenario. Elle est particulièrement utilisée dans les domaines de la formation professionnelle, de la santé, de la gestion et de l’éthique pour simuler des prises de décision (Argueta-Munoz et al., 2023 ; Pimblett et al., 2025 ; Rolls et Jans, 2024 ; Sennett et al., 2021).
Le principe repose sur une mise en situation initiale suivie de plusieurs choix de réponses, où chaque choix mène à une nouvelle situation, et ainsi de suite sur plusieurs étapes. Cela permet de créer une forme d’histoire interactive où le parcours varie selon les décisions de la personne apprenante.
Implantation dans Moodle avec H5P
Il est tout à fait possible de réaliser ce type d’activité dans Moodle grâce à H5P. L’outil « Branching Scenario » est spécialement conçu à cet effet (voici un exemple 1 et 2). Il permet de :
- Structurer facilement des parcours avec plusieurs embranchements.
- Intégrer du texte, des images ou des vidéos.
- Proposer différents dénouements selon les choix effectués.
- Assurer un suivi dans Moodle comme pour une activité pédagogique classique.
Autres outils disponibles
D’autres solutions existent pour comparer les approches :
| Outil | Description | Caractéristique |
| H5P (Moodle) | Outil intégré, conçu pour les scénarios à embranchements | Gratuit, suivi Moodle |
| Twine | Narration interactive principalement textuelle | Gratuit, ressource libre (open source) |
| Articulate Storyline | Solution professionnelle avancée | Payant, fonctionnalités avancées |
| Adobe Captivate | Conception de modules interactifs complexes | Payant, très complet |
Références
Argueta-Munoz, B., Olvera-Cortes, H.E., Duran-Cardenas, C., Hermandez-Gutierrez, L. et Gutierrez-Barreto, S.E. (2023). Branching scenario simulations in professional training. Journal of Educational Technology, 45(2), 112-128.
Pimblett, C., Rowe, L. et Fenton, A. (2025). Decision-based learning in health education. Medical Education Online, 30(1).
Rolls, L. et Jans, V. (2024). Interactive case studies in ethics courses. Higher Education Pedagogy, 9(3), 55-70.
Sennett, J. et Vasquez, D. (2021). Branching narratives for management education. Business Education Quarterly, 18(4), 88-102.
