Précarité, santé mentale, neurodivergence, littératie vocationnelle : ce que des recherches récentes nous apprennent de la réussite étudiante

Le journaliste Joshua Bay du Inside Higher Ed fait part des résultats de différentes études qui touchent à la réussite étudiante…

La précarité financière et la santé mentale sont étroitement liées: D’après une analyse de Trellis Strategies, les personnes étudiantes « en situation de précarité financière ou ne disposant pas des moyens nécessaires pour subvenir à leurs besoins fondamentaux sont moins susceptibles que leurs camarades de savoir si leur établissement propose des services de santé mentale ou d’accompagnement psychologique. » Alors que les chercheurs confirment que les personnes étudiantes en situation de précarité financière ont généralement une plus grande prévalence d’anxiété, de dépression et de solitude, « 24 % des étudiants en situation de précarité financière ont déclaré ne pas savoir si leur établissement proposait des services de santé mentale ou d’accompagnement psychologique, contre 17 % de leurs camarades bénéficiant d’une meilleure situation financière. » [notre emphase]
Il se peut que l’aide d’urgence ne parvienne pas aux personnes étudiantes qui en ont besoin: Une étude du Hope Center for Student Basic Needs « a révélé que la proportion d’étudiants bénéficiant d’une aide d’urgence est passée de 44 % à l’automne 2021 à 4 % à l’automne 2025, soit une baisse d’environ 90 % » Selon un de leurs analystes, « cette baisse suggère que les établissements d’enseignement supérieur ne parviennent pas à faire connaître les aides disponibles ou mettent en œuvre des programmes dont la portée ou le financement est trop limité pour répondre aux besoins des étudiants. » [notre emphase]
Les établissements d’enseignement supérieur accueillent peut-être bien plus d’étudiants autistes qu’ils ne le pensent: « Une nouvelle étude menée par l’université d’État du Michigan a […estime] qu’à l’heure actuelle, plus de 280 000 étudiants autistes sont inscrits dans les universités et établissements d’enseignement supérieur américains, soit trois à cinq fois plus que ce que laissaient supposer les données précédentes. » [notre emphase]
La préparation à la vie professionnelle ne se limite pas à l’acquisition de compétences professionnelles: on distingue le développement de compétences professionnelles de la « littératie vocationnelle » (career literacy) qui aide les personnes étudiantes « à prendre conscience de leurs points forts, à explorer différents parcours professionnels et à prendre des décisions éclairées concernant leur avenir professionnel ». D’après une recherche de la DeBruce Foundation, les personnes ayant une haute littératie vocationnelle évaluaient environ six emplois potentiels lors d’une recherche d’emploi, contre deux pour les personnes ayant une littératie plus faible. [notre emphase]